陪着家里小孩写数学题的时候，卡在那道求扩大后的绿地面积是多少的题目上，纸面画着一个长方形绿地，只给了原来的宽和面积，长不变，宽增加到新的数值，看着简单，脑子就是转不过来。
一开始顺着自己想当然的路子，直接拿原来的面积加上新增宽乘随便估的长，算出来的数字，和草稿纸上另外一个算法对不上，越算心里越烦，笔尖在横线上面戳出好几个小坑。小孩在旁边安安静静坐着，不敢出声，就盯着我来回划掉的算式，其实也不是怪题目难，就是明明之前见过同类型的，当下就是绕进死胡同里出不来。
翻了翻之前的练习册。
里面有一道差不多模样的题，但是数字不一样，我下意识就把两道题的条件混到一块，拿这题的长去套那题的宽，算出来的结果离谱得很，自己都一眼看得出不对，可就是不想停下来，总觉得再调整一个数字就能对上，来回折腾了快二十分钟，纸上密密麻麻堆着一堆划掉的式子。
后来才反应过来，题目说了长保持不变，第一步该先把长求出来，再用新的宽去相乘，不是直接做差值叠加。按着这个顺序重新写，一步一步慢慢算，数字出来的时候，反而没有预想里那种一下子通透的轻松感，只觉得闷闷的，刚才浪费的那些时间好像白白耗掉了。小孩凑过来，照着步骤抄到他本子上，还小声问我，是不是以后所有加宽的绿地题都这么算，我没敢给准话，只跟他说，题目给的条件不一样，做法也会跟着变，这个只是眼下这一道的情况，仅代表我这次做题的想法，别的场景不一定适用。
放下笔的时候，手都有点僵，盯着图上那块被拉长的绿地，脑子里还在反复核对乘数，一会怀疑是不是看错题目里的数字，一会又担心把“增加到”和“增加了”弄混，这两个说法差一个字，算出来的数完全两样，之前就栽在这个地方过。
中间还跑去跟家里人念叨两句，对方扫了一眼题目，随口报了一个答案，我拿着草稿本对照，两个结果不一样，一下子又慌起来，不知道到底谁的步骤出了错，又从头捋一遍已知条件，一点点对着读题，确认原题写的是宽扩大到多少，不是宽增加多少，才敢确定自己后面算出来的数字。
其实就是一道普通的小学数学应用题，没有多复杂，偏偏卡在一个很小的理解缺口上，情绪跟着计算来回起伏，一会觉得这点东西怎么都理不清，一会又怪自己太急躁，沉不下心慢慢读题干。算完之后，也没有特意记下来这个题型，草稿纸随手就放在桌边，等下收拾桌子大概率会一起收进废纸堆，不会特意留存。
窗外有风吹进来，掀动纸页，上面那些歪歪扭扭的算式，划了又写，写了又划，到最后，我也只是把这一题的数字理顺了而已。