当初填志愿的时候反复在网上翻帖子，到处问乌鲁木齐20中怎么样，身边人的说法一半夸一半保留，没一个能说的具体。最后凭着一次校园开放日的印象，把志愿填到了这里，一待就是整整三年。只能说，这是属于我个人的就读感受，同班同学里有人的体验和我差别很大，不能代表所有人。
开放日那天最先留意到的是科创中心，房间里摆着机器人套件和天文相关的设备，讲解员说有不少学生拿过全国赛事的奖项。那时候脑子里已经脑补出来，平时能经常进实验室做项目，课余时间会有很多动手实践的机会。真正入学之后才发现，这类社团和项目名额有限，大部分普通班级的学生，日常上课基本碰不到这些场地，只有报名入选科创社团的人，才能固定在课后进去活动。大部分日子还是教室、食堂、操场三点一线，早读、晚自习、周测按部就班往下走。
班里老师的状态差异挺明显。有带我们主科的老师，会主动留下来，晚自习帮人单独梳理错题，不会催着快点结束，哪怕是基础薄弱的知识点，也愿意换几种方式去讲。也有个别任课老师，讲课节奏很快，跟不上的话，课下提问得到的回应比较简短，很多内容要靠自己课后啃资料。刚上高一的时候很不适应，以为所有老师都会主动盯着每个人的进度，后来慢慢接受，很多学习任务得自己主动往前推，等着老师来督促，很容易落在后面。
食堂的窗口不算多。
饭点下课的人流一下子涌过去，排队经常要等很久，赶上冬季天冷，端回座位的时候饭菜已经凉掉大半。菜品口味比较稳定，不会突然很难吃，但选择一直就那几样，吃久了很容易腻。价格倒还好，日常一餐的花费不会太高，只是高峰期就餐体验算不上舒服。
学校的足球氛围很重，大课间还有班级联赛，很多男生会挤到操场边上看比赛。不踢球的人也会被这种热闹裹进去，运动会和文艺活动办的也还算用心。不过活动和学习之间的平衡，得自己拿捏。有段时间总跟着同学去参加社团活动，晚自习的作业经常写不完，月考成绩直接往下掉，那段时间只能主动减少社团的参与时间，把精力拉回课本上。当时以为兼顾起来不难，实际做的时候才知道，两边都想做好，要付出不少额外的时间。
分层教学的安排，我所在的班级是有落实的，同一门课会根据阶段性测试情况，调整一部分习题和辅导内容。好处是基础跟不上的时候，能拿到难度低一点的练习，不会一直对着完全不会的题目硬熬。但也会有心理上的负担，分到基础组的时候，会忍不住多想，担心被贴上标签，那段时间心态波动挺大，花了一阵子才调整过来。身边有的同学很喜欢这种模式，觉得更贴合自己的水平，也有人觉得分组带来的压力太大。
新校区的硬件看着是新的，教室里面多媒体设备基本都能正常使用，图书馆的藏书量不算顶尖，但平时找教辅、课外读物，大部分需求都可以满足。往返的交通要看家住在哪，我家离得远，每天通勤来回要耗掉不少时间，早上出门很早，晚上下晚自习到家已经快十二点，长期下来挺耗精力。家离校区近的同学，就不用承担这份消耗，每天能多出不少休息和刷题的时间。
三年读下来，没有那种全盘满意或者全盘否定的感觉。有老师耐心帮我补短板的时刻，也有排队半小时吃饭、跟不上讲课节奏的难熬日子。网上常说的低进高出，放在个体身上不是必然，能不能拿到想要的结果，自己的状态占很大一部分。
收拾毕业行李那天，把攒了三年的卷子捆起来，搬到校门口。回头看教学楼，没有特别强烈的感慨，只觉得这三年所有细碎的好与不好，都留在这了。